martes, 22 de diciembre de 2015
Imágenes del 22 de diciembre en el IES El Caminás: Villancicos, Mural:Educación para la Paz y Figura de Paz
Educación para la Paz y Navidad
Estas próximas fiestas navideñas serán un momento ideal para practicar todo lo aprendido y ver cómo se plasma la Armonía y la Paz en las relaciones familiares y de todo tipo que nos esperan.
Hoy, 22 de diciembre, hemos convivido ejercitando esas Bondades. Ha sido posible, tanto en los distintos talleres que los profesores han ofrecido a sus alumnos, como en esa amplia franja horaria del recreo en la que, además de compartir experiencias o cantar villancicos, se han expuesto algunos de los coloridos dibujos, frases o palabras que mostramos en estas páginas.
Gracias a todos por estar ahí y compartir momentos tan entrañables.
martes, 27 de octubre de 2015
lunes, 5 de octubre de 2015
Bienvenidos de nuevo al blog del Aula de Convivencia del IES El Caminás, este curso 2015-2016.
De
momento, pasamos unos poemas que escribieron vuestros compañeros, sobre
la naturaleza a partir de varias poesías de Marcelo Díaz y las
imagénes que les acompañaban de Tica Godoy.
La luna
Fulgor,brillo o resplandor intensos.
La luna es un queso
cuando está llena
y queso mordido
en creciente
o descreciente.
Un balón de basket
o de fútbol también la imagino.
Luna llena me trae alegría.
La luna es un satélite frío;
dicen que no tiene vida.
El Sol ilumina la Luna
y la Luna a la Tierra.
Es un fenómeno celeste.
Los ocho planetas viajan junto a ella,
También Júpiter y sus satélites.
Las estrellas fugaces recorren su cara.
El oro de la Luna es brillante,
Con cráteres y volcanes.
Tús cráteres me conectan
con mi madre. Emanuel. 1º ESO
Lucían Nubes
El cielo es un globo de nubes.
Detrás se esconden muchas estrellas.
Sus colores son calientes
y el viento las mueve lentamente.
Estos globos azules
son mensajes de alegría.
Mis brazos se acercan a los globos,
blancos y esponjosos.
Son como golosinas
prendidas en mi boca,
!Qué nubes más ricas!. Lucian
Pacífico Océano
Océano, a veces calmado,
a veces nervioso,
y, si está malo,
está tembloroso.
A veces frío,
a veces caliente,
lo está sobre todo,
cuando hace poniente.
Casi sin poder,
los peces al nacer,
recorren todo el mar,
buscando tranquilidad.
Si no me crees, Blanca,
ve en barco y lo verás,
pero, si no te das cuenta,
sigue estando atenta. Ismael
miércoles, 24 de junio de 2015
martes, 2 de junio de 2015
Marruecos, Rumanía, Galicia, Asturias en el Taller de Interculturalidad de 1º ESO B
Muchos alumnos han querido sumarse a esa idea de socialización e interculturalidad para mostrar lo propio de su país o región de origen e involucrar a sus familias en la práctica de las costumbres, tradiciones y la gastronomía tan rica de la que hacen gala.
Fátima Agut nos deleitó con una receta árabe que consta traducida a esta lengua en la pizarra de la clase: Milfai.
Beatrice Badol hizo lo propio con otra rumana: Strudele.
Alba y Óscar Pereira nos hablaron de Galicia, de la historia de su familia llegada desde aquellas tierras, trajeron fotos de Santiago de Compostela para hablar del Camino, y nos dieron a degustar otro buenísima muestra de la tradición gallega: Filloas. Estas pueden ser dulces o saladas según el deseo o momento que corresponda.
Alicia Quevedo de Ávila presentó otro tipo de información en relación con La Balesquida, Fiesta que se celebra en la capital del Principado de Asturias, Oviedo, coincidiendo con el primer martes posterior a Pentecostés: Martes del Campo o Martes del Bollo. Este año 2015 fue el día 26 de mayo.
La dinámica tutora de este curso: 1ESO B, Encarna Soldevila, trajo Horchata de chufa. Los alumnos que han crecido en zonas de cultivo, explicaron cómo se hace esta deliciosa bebida y todos pudimos saborear algo tan valenciano en el momento que ya se ha inaugurado la temporada de bebida de este nutritivo alimento.
Muchísimas gracias a todos por participar y sumarse a iniciativas que toda la clase desea que tengan continuidad en próximos cursos.
Añadiremos más fotos en otro momento para ampliar la información.
!Qué aproveche! A nosotros nos aprovechó ese día y nos deleitó por el hecho de compartir algo tan especial con personas tan especiales. !Enhorabuena! !TAmbién a las super mamás que estaban detrás de alumnas tan dispuestas!
Fátima Agut nos deleitó con una receta árabe que consta traducida a esta lengua en la pizarra de la clase: Milfai.
Beatrice Badol hizo lo propio con otra rumana: Strudele.
Alba y Óscar Pereira nos hablaron de Galicia, de la historia de su familia llegada desde aquellas tierras, trajeron fotos de Santiago de Compostela para hablar del Camino, y nos dieron a degustar otro buenísima muestra de la tradición gallega: Filloas. Estas pueden ser dulces o saladas según el deseo o momento que corresponda.
Alicia Quevedo de Ávila presentó otro tipo de información en relación con La Balesquida, Fiesta que se celebra en la capital del Principado de Asturias, Oviedo, coincidiendo con el primer martes posterior a Pentecostés: Martes del Campo o Martes del Bollo. Este año 2015 fue el día 26 de mayo.
La dinámica tutora de este curso: 1ESO B, Encarna Soldevila, trajo Horchata de chufa. Los alumnos que han crecido en zonas de cultivo, explicaron cómo se hace esta deliciosa bebida y todos pudimos saborear algo tan valenciano en el momento que ya se ha inaugurado la temporada de bebida de este nutritivo alimento.
Muchísimas gracias a todos por participar y sumarse a iniciativas que toda la clase desea que tengan continuidad en próximos cursos.
Añadiremos más fotos en otro momento para ampliar la información.
!Qué aproveche! A nosotros nos aprovechó ese día y nos deleitó por el hecho de compartir algo tan especial con personas tan especiales. !Enhorabuena! !TAmbién a las super mamás que estaban detrás de alumnas tan dispuestas!
martes, 28 de abril de 2015
Taller de Socialización e Interculturalidad
El trabajo de socialización y reflexión sobre la interculturalidad
se planteó como taller para que los alumnos, de distintas nacionalidades o con padres
procedentes de otros países, pudieran dar a conocer las características e
idiosincrasia de su país, la música, baile, gastronomía… y ser mejor
comprendidos por el resto de la clase.
El instituto tiene un buen número de alumnos rumanos y
árabes. Además, hay hispanoamericanos, chinos, francesas, un ruso… Muy variado y enriquecedor.
Mostramos lo que se ha hecho en la clase de 3º C donde disfrutan conviviendo españoles, rumanos, árabes, hispanoamericanos, una china, un ruso...
Dos grupos de alumnos se decidieron a cocinar algunas de las
delicias de la gastronomía rumana y árabe: Elena Stefanía, Georgiana, Alina María, Ionut Eugene, Karim Nehmi.
Degustamos el Piftele rumano hecho con carne de vacuno, huevo, ajos, perejil, cebollas dulces, patata, zanahoria, pimienta negra; Pastel de pollo marroquí sofrito con cebolla y canela, con almendras,
miel y azúcar glas en masa de hojaldre al filo; Crepes con mermelada de frutas del bosque,..
También vimos imágenes del país en el ordenador y hasta el pueblo y la casa
de Elena. Resultó muy entrañable y todo estaba buenísimo.
!!!Muchísimas gracias!!! También a las familias que sabemos que
colaboraron asesorando a sus hijos en estos menesteres.
Animamos a que, el próximo curso, pueda hacerse extensivo el taller, dentro de una jornada de tipo cultural, para todos los alumnos del centro. Desde
el Aula de convivencia, intentaremos ampliarlo con una exposición fotográfica y
música de los distintos países seleccionados.
La profesora del Aula de Convivencia tiene programadas,
durante el mes de mayo, varias clases sobre las características de la cultura
oriental, reflejada en su filosofía, religión, arte…
Para eso, hemos
seleccionado fotos y textos de distintos
países: India, el Tíbet, China, Japón… con piezas musicales de esas
tradiciones. Lo repetiremos en junio dentro de un programa especial que llevan
a cabo varios profesores del centro con
Pedro Cifuentes como coordinador.
Los Carteles más valorados por un jurado muy especial
Los carteles de este curso escolar 2014-15, que se muestran en el blog, sobre el tema del estudio y la visión de la
vida o proyecto personal, han sido valorados muy justamente por catorce alumnos. Reflexionaron muy sesudamente en el Aula de Convivencia
sobre los mensajes que transmitían sus
compañeros. Valoraron los tres que más les gustaron del uno al diez.
Por orden de puntuación, sobresalen con 83 , 55, 42´5, 41 y 40 puntos los cinco siguientes:
.-Confía en ti mismo
.-Ganas si realmente
tienes ganas
.- No distraerse para
no caerse
.- Sin atención no hay
concentración
.- Di sí a los
estudios
Los siguientes, por
orden, son:
.- Vive y sé feliz.
.-Estudio y soy feliz
.-Una familia feliz
.-Conocer la meta es
la clave del éxito.
Hay que destacar que el último apenas se votaba
porque el alumno que lo realizó, Pablo, se lo llevó a su clase y pocos hacían la votación en el
blog, al no disponer de ordenador en el aula. La mayoría de las veces se votó en
clase con los carteles delante.
El distinguido jurado estaba compuesto por Elena, Santi, Enaam, Lorena S, Mari, Victoria, Abner, Clara, Miguel Ángel, Andrei, Pedro, Lorena, Aitor y Hugo. Les damos la enhorabuena y las gracias y les deseamos que sigan ejerciendo su función en esa línea que les augura un éxito seguro.
Cosillas curiosas sobre el Taller de Identidad
El Taller de Identidad se trabajó con
distintos fragmentos del libro “ Textos literarios para la Educación Emocional”
. Se habían seleccionado descripciones de ciertos personajes y se hablaba del
nombre de los mismos.
Se pidió a los
alumnos que dibujaran o escribieran su nombre con su color preferido y lo
adornaran a su gusto. Además, se proponía hacer una descripción física y de la
personalidad.
Cuando se terminó el taller en todos los grupos de 1º a 4º
de la ESO, se seleccionaron los nombres del grupo: uno de 2º, 3º y 4º por el
menor número de alumnos y se montó un mural con cada uno de ellos que incluía alguna
descripción anónima.
Y se planteó un juego: adivinar a quién correspondía la
descripción.
En el caso de 4º A
el retrato era el siguiente: “ Persona alegre,
divertida, bondadosa; de gustos poco comunes; amante de la naturaleza, el
campo, los animales…”
Se pasó por ocho clases para que vieran cómo quedaba el
mural y planteando si podrían adivinar a quién pertenecía ; votaron un total de
95 alumnos. En 2º C y 3º E, acertaron sólo dos personas quién era el autor de la descripción , en 4º D una . En
su propia clase, de 11 votos, acertaron 8.
Rubén, de quien
era el texto, destacó algo de su personalidad que captó la mayoría de su clase,
pero no era un alumno muy conocido en el instituto. Hubo muchos votos para dos
chicas del grupo en casi todas las clases, especialmente para Judith. Quizás se
podría valorar la importancia de los colores y dibujos asociados a los nombres
de las alumnas. Otra actividad se podría plantear en la clase de matemáticas;
por ejemplo: hacer la gráfica de
frecuencias en la votación de toda la clase.
La selección que se hizo en la clase de 2º D fue de dos descripciones: una de una chica y otra de un chico. Sólo se votó en su clase. La descripción de Clara la acertaron todos, pero, en el caso del chico, los votos fueron al
contrario: 7 para Adrián y 4 para Javi que fue quien se describió de la manera
que se plasma en el mural del grupo.
En el caso de 3º C,
de 12 votos de clase, sólo cuatro acertaron la descripción de Lidia. Los otros se
decantaron por Georgina, Stefanía y Cristina.
Esta descripción rezaba: “Soy una persona muy ingenua, sensible, risueña,
cariñosa… pero me pico fácilmente”.
viernes, 10 de abril de 2015
Los ganadores de los Cuentos del Taller de Empatía y Solidaridad son....
.- “Santiago el Empático”. Autores: Javier Almeida Tamayo y Santiago
Vives Marín de 2º ESO.
.- “Mirando al futuro”. Autoras:
Lidia Ahibar, Cristina Muñoz y Alina Mª Panturu de 3º ESO.
“Los ladrillos
desaparecidos” de 2º ESO D, cuyas autoras son Clara, Casandra y Nerea, quedaría el tercero pero sin premio en material didáctico.
Se ha premiado el relato considerado más solidario, coherente, con título positivo y un original diseño de portada. Este es el resultado de las votaciones de los cuentos de los alumnos de la ESO en el IES El Caminás de Castellón de la Plana.
Se pasó una parrilla para que todos, profesores que iban a valorar los
cuentos y alumnos que los elegían en clase, pudieran tener el mismo criterio a
la hora de votar el que más se acoplaba al título del taller.
Las portadas están en el pasillo de acceso a la sala de profesores.
Las portadas están en el pasillo de acceso a la sala de profesores.
Gracias por la participación, especialmente al grupo de FP Básica de Comercio que colaboró de buen grado con su profesora Nieves Baena en la votación.
Se explica, a continuación, lo que se planteó a los alumnos. Era el resultado del trabajo de grupo en dos clases de tutoría. En general, continúan la historia de un cuento que está inconclusa, siendo ellos mismos los protagonistas. Pueden hacer variaciones a su gusto. Se habla de varios cuentos en todas las clases pero se orienta como sigue:
1º y 2º ESO:
Se leyó o resumió el texto siguiente de Fernando Aramburu. “EL ladrón de ladrillos”, que aparece en el libro Textos literarios para la
educación emocional como animación a la lectura:
“Mariluz García vivía en un pueblo de 200 casas. Al despertarse, todos
los vecinos se dieron cuenta que a cada casa le faltaba un ladrillo y de vez en
cuando, se caía una. Al cabo de un año solo quedaban 100. Todos los vecinos vigilaban las casas de
noche haciendo turnos y encendían las luces de todo el pueblo pero no
encontraban al ladrón de ladrillos. Muchos se fueron a la escuela a vivir.
A Mariluz le gustaba ver las estrellas. De
repente, vio un ladrillo desaparecer y lo siguió en silencio. El ladrón tenía una
capa negra y una carretilla llena
de ladrillos; se quedó dormido y, cuando
despertó, se llevó un buen susto al ver a Mariluz. Se puso a llorar y le
contó la historia …. “
3º
y 4º ESO:
Pueden inventar el principio y/o final del
cuento “Los niños perdidos” de Edward Curtis, incluido en la Antología: Cómo
se salvó el mundo y otros cuentos indios. Esquimales de Alaska.
El título que aparece en
el manual Textos literarios para la educación emocional
es “Robos de comida”, y el fragmento, el
siguiente:
“Cuando nadie miraba, los niños robaban un poco de
carne. Al día siguiente volvieron por más carne. Y de este modo evitaron
morirse de hambre. Pero al final, al cabo de muchos días, los habitantes del
pueblo empezaron a preguntarse quién robaba su comida. Y se enfadaron mucho.
Un día en que la gente se había reunido para
celebrar un banquete, los niños les oyeron hablar sobre la comida robada. Tal
vez algún pájaro o animal salvaje había descubierto su almacén. Nadie lo sabía
con seguridad.
Llamaron a un hombre de medicina. La gente le pidió
que usara sus poderes para descubrir quiénes podían ser los ladrones. El hombre
golpeó su tambor y cantó con voz fuerte, y luego anunció: «No puedo saber nada.
Aquí no hay animales extraños, sólo seres humanos. Vuestra comida deben de
haberla robado seres humanos. Quizás hay extranjeros por aquí cerca.»
Entonces llamaron a otro hombre de medicina. Su
poder era muy grande. Gritó con fuerza: «Vuestra comida la roban dos personas.
¡Están allí!» Entonces la gente vio a los dos hermanos. Pero no podían creer
que dos niños hubieran robado tanta comida. Y, por consiguiente, volvieron a
pedir ayuda.
Esta vez vino una mujer de medicina. Era vieja y su
poder era el más grande de todos. Ordenó a la gente que regresara a su casa.
Cuando todos se hubieron ido, dijo a los niños: «¡Venid! Mis poderes
espirituales me dicen que debo tomaros conmigo. Os protegeré y os daré de
comer.»
Los hermanos permanecieron dentro de la casa hasta
que casi fueron adultos. Se convirtieron en unos jóvenes fuertes y aprendieron
juegos atléticos, pero no se les permitía salir de la casa…”
Aunque el cuento ganador del primer
ciclo ya estaba publicado en el blog, transcribimos ambos cuentos ganadores, a
continuación, con sus portadas.
Mirando al futuro
Había una vez cinco niños que andaban tranquilamente por el pueblo haciendo trastadas y destrozándolo todo. Estos niños habían tenido una infancia terrible: sus padres decidieron abandonarlos y dejarlos a merced de la suerte.
Un buen día, cuando los vecinos del pueblo estaban cansados de que los niños destrozaran los huertos y demás, los reunieron y la jefa del pueblo habló:
_ Niños, debéis dejar que os ayudemos. Estamos cansados y esto no puede ser, no lo podemos permitir…
_ No sois quién para mandar sobre nosotros_ contestaron los niños.
_ El Sabio y yo os ayudaremos porque eso es repugnante y no podemos permitir que ensuciéis el nombre de este pueblo, sois escoria,_ añadió un señor.
Entonces, una mujer sabia, Cristina, dijo:
_ Ya está bien. ¿Quién pensáis que sois para hablar así a los niños? ¿No os dais cuenta de que los niños son el futuro? Déjadlos en paz. En mis 80 años de vida me han enseñado que hay que ayudar a quien lo necesita y no dejarlos caer a la primera de cambio, ¡por favor! Así que, niños, a mi cabaña, ya mismo, no saldréis hasta que seáis todos unos hombres de provecho, humildes y fieles.
Así fue como la sabia del pueblo consiguió que la gente callase y no hablase mal de los niños.
Pasaron 9 años y los niños no salían de la cabaña. La anciana les dio amor, cariño, cobijo, comida, bebida y todo lo que un niño necesita para vivir y ser feliz.
Los simples niños de 10 años ya tenían 19 y las ideas de vandalismo desaparecieron de sus cabezas.
Gracias a la vieja sabia, estos niños aprendieron a leer, escribir y ser personas de buena fe y no volvieron a hacer nada malo.
El pueblo, o lo que quedaba de él con el paso del tiempo, pidió disculpas a la sabia por subestimarla y a los niños por todas las cosas malas que les dijeron. Ahora eran un buen partido y Lidia, Alejandro, Manuel, Elisa y Miriam fueron felices gracias a Cristina, la mujer más sabio del mundo. ¡Hay que ser buena persona!
Santiago el empático
Al oeste de la aldea india
Kukushumushu, se encontraba el pueblo de Munir. Un día, dos niños, que eran
hermanos, decidieron irse de su casa porque estaban siendo maltratados y
llevaban varios días sin comer. Tras atravesar el desierto rojo, llegaron al
pueblo indio de Kukushumushu, donde vieron un huerto con hortalizas y
decidieron comerse toda la comida.
El hermano mayor, Suki, era
un niño extrovertido, valiente, empático, agradable, simpático, de una edad de
13 años y una estatura de 1,60 metros. En cambio, su hermano pequeño, Carlos,
era todo lo contrario; le daba vergüenza todo, era un niño muy callado, pero
simpático y educado. Al ver aquel huerto, los dos hermanos decidieron comerse
toda la comida, aunque Suki sabía que lo que estaba haciendo no era lo
correcto, pero el hambre podía con él. Arrasaron el huerto y tenían que ir
pensando dónde iban a pasar la noche. Suki tenía miedo a la reacción que iba a
tener el pueblo al ver que habían robado toda la comida; por eso, decidieron
pasar la noche escondidos en un bosque alrededor de la aldea.
Al día siguiente, el pueblo
acudió a Santiago, el sabio de la aldea, para informarle que habían robado la
comida. Este era un hombre alto, de una edad de 40 años aproximadamente, con un
buen físico y extremadamente empático. Al escuchar lo sucedido, Santiago
imaginó que rondaban lobos por la zona, pero esa misma noche, divisó a dos
niños con la ropa rasgada que estaban robando comida del huerto. Al ver esto,
comenzó a conversar con ellos:
- ¿Hola?
- ¡Por favor, no nos haga daño!
- No os haré nada. ¿Y vuestros padres?
- Nuestra madre murió, y nuestro padre nos maltrata, y no nos da de
comer, por eso nos hemos escapado de casa.
- Muy bien, acompañadme.
Santiago acogió a los dos
niños en su casa, pero les puso una condición: que no saliesen de casa y
que aprendieran juegos atléticos. El viejo sabio entrenaba a los
niños día a día en el patio de su casa, y observaba
como con el tiempo se hacían más mayores.
Veinte años después, los
dos hermanos se proclamaron campeones de la India en atletismo; los dos
niños, pobres y maltratados, eran más felices que nunca.
viernes, 27 de febrero de 2015
Subiendo cuentos escritos a máquina: Santiago el Empático
Santiago, el
empático
Al
oeste de la aldea india Kukushumushu, se encontraba el pueblo de
Munir. Un día, dos niños,que eran hermanos, decidieron irse de su
casa porque estaban siendo maltratados y llevaban varios días sin
comer. Tras atravesar el desierto rojo, llegaron al pueblo indio de
Kukushumushu, donde vieron un huerto con hortalizas y decidieron
comerse toda la comida.
El
hermano mayor, Suki, era un niño extrovertido, valiente, empático,
agradable, simpático, de una edad de 13 años y una estatura de 1,60
metros. En cambio, su hermano pequeño, Carlos, era todo lo
contrario; le daba vergüenza todo, era un niño muy callado , pero
simpático y educado. Al ver aquel huerto, los dos hermanos
decidieron comerse toda la comida, aunque Suki sabía que lo que
estaba haciendo no era lo correcto, pero el hambre podía con él.
Arrasaron el huerto y tenían que ir pensando dónde iban a pasar la
noche. Suki tenía miedo a la reacción que iba a tener el pueblo al
ver que habían robado toda la comida; por eso, decidieron pasar la
noche escondidos en un bosque alrededor de la aldea.
Al
día siguiente, el pueblo acudió a Santiago, el sabio de la aldea,
para informarle que habían robado la comida. Este era un hombre
alto, de una edad de 40 años aproximadamente, con un buen físico y
extremadamente empático. Al eschuchar lo sucedido, Santiago imaginó
que rondaban lobos por la zona, pero esa misma noche, divisó a dos
niños con la ropa rasgada que estaban robando comida del huerto. Al
ver esto, comenzó a conversar con ellos:
-
¿Hola?
-
¡Por favor, no nos haga daño!
-
No os haré nada.¿Y
vuestros
padre?
-
Nuestra madre murió, y nuestro padre nos maltrata, y no nos da de
comer, por eso nos hemos escapado de casa.
-
Muy bien, acompañadme.
Santiago
acogió a los dos niños en su casa, pero les
puso una condición: que no saliesen de casa y que aprendieran juegos
atléticos. El viejo sabio entrenaba
a
los
niños día
a día
en el patio
de su casa,
y observaba como con
el tiempo se
hacían más
mayores.
Veinte
años después, los dos hermanos se proclamaron campeones de la Índia
en atletismo, los dos niños, pobres y maltratados, eran más
felices que nunca.
FIN
miércoles, 25 de febrero de 2015
Cuentos solidarios del Taller de Empatía y Solidaridad
Los alumnos de cada curso han votado el que más les ha gustado. Cada grupo ha salido a mostrar y contar a los compañeros su visión propia de la historia que han escrito o diseñado y han leído el cuento en público.
Ahora falta que se escriban a máquina para poderlos leer en este blog o que se vote por parte de los tutores el que se considera más representativo de la Empatía y la Solidaridad y publicaremos ese Cuento más solidario.
Aunque hay un título que apenas se lee, se trata de un símbolo para el cuento "Santiago el empático".
Otro día contamos algo más sobre el planteamiento de esta historia.
Gracias a todos los alumnos por vuestra participación. Y enhorabuena por la selección que se hizo en clase. Entre todos vamos sumando y abriendo camino a un mundo en Paz.
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